輔導員隊伍是高校“大思政”花样中的關鍵力量，是青年學生成長门路上的知心人、熱心人、引路人。爲進一步提升輔導員事情的質效，浙江高校網絡思政中心近期特別推出了“輔導員事情?書記校長談”專欄，聚焦思想引領，厚植育人情懷，賦能輔導員隊伍專業化發展，爲高校思政治教育事情的創新與實踐提供參考。
一、主講人介紹
朱坚，教授，现任PP电子学院党委书记。全国高校就业创业教指委委员、教育行业华东华南片区副组长，浙江省高校文化素质教指委副主任。恒久从事高校思政教育事情，出书《高校生长性学生事情的理论与实践》等专著4部，三项结果分获浙江省优秀教學结果一、二等奖，主持完成教育部人文社科课题、浙江省哲学社会科学计划课题等6项，在《思想理论教育导刊》等刊物上发表论文20余篇。
二、現場金句
“思想性和政治性是發展性學生事情的內核，主體性是發展性學生事情的基石，全面性是發展性學生事情的表現。”
“爲每一個有夢想的學子搭建成長舞台，爲每一個有追求的學子構築心靈港灣，爲每一個有准備的學子創造乐成機遇，全力打造最關愛學生的大學！”
“先做你應該做的事，再做你喜歡的事，有怀抱容忍不能改變的事；有勇氣改變那些能改變的事；有智慧區別能改、不能改的事。”
三、新時代輔導員的責任與擔當
新時代高校學生事情要以學生發展爲目標，在將育人事情全程化的過程中，著力做好學生思想發展、身心發展、學業發展、能力發展、職業發展五個方面的提升，輔導員更是要切實擔負起促進學生全面發展、引領學生事情隊伍發展的角色重任。
1.“三個導向”爲舵，掌握學生事情要领論
輔導員在實際事情中必須堅持問題導向、目標導向和實效導向。要找准主要問題，瞄准問題靶心，對症下藥，並在解決問題中尋求自我發展，形成鮮明特色；要在整體上掌握、密切協同地確立目標，有效處理好長期和短期目標的相互關系、個體與集體目標的共生關系、自身發展與學生成長的統一關系；要總結事情的內在規律，形成長效機制和品牌效應，注重隱性结果的持續積累，持之以恒“化繭成蝶”。
2.“四大舉措”爲徑，打造高水平育人矩陣
學校要注重輔導員、班主任隊伍的選配，明確崗位責任，理順兩者關系，努力把學生思想政治事情落到實處；要強化職業培訓，搭建專業平台，實施素質能力提升工程，深化輔導員“學習日”、事情室、導師制等事情成效，依托“青馬工程”“骨幹訓練營”等載體，不斷強化學生骨幹的主體性、創新性和引領性；要優化考核方案，堅持定量與定性考核相結合、目標與過程考核相結合、師生與組織評定相結合的原則，注重實效，推動良性發展；要注重輔導員人文關懷，落實“雙線晉升”和“三單政策”，暢通發展通道，建设“事情有條件、幹事有平台、待遇有保障、發展有空間”的長效機制。
3.“五個維度”爲綱，助力學生發展性成長
輔導員要以和諧公寓、文明校園建設促進學生素養養成，以發展性家校相助打造聯動育人機制；要通過開展“啓心花開”系列講座、“啓心有約”主題沙龍、“啓心向陽”朋輩活動，提高學生的自助與助人能力，促進身心和諧發展；要努力創造一切發展的機遇，最大限度地滿足學生對知識的渴求，最爲有效地提升學生的學業發展；要充实尊重學生的主體职位和作用，強化對學生的個性化教育、多層次指導和多元化評價；要架構科學的職業發展教育體系，進行職業發展規劃與就業創業指導，激發學生的自主規劃意識，不斷提升就業競爭力和職業勝任力。
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